Tujuan pemeriksaan                : Mengetahui perkembangan motorik halus dan kasar anak usia 5-6 tahun

Tanggal pemeriksaan               : 20 Februari 2014

Tempat pemeriksaan               : TKQ Nurul Islam. Jl. Kosambi-Cibiru

Pemeriksa                                : Ade Suherman

NIM                                        : 1121040004

Kelas                                       : 4A

 

I. IDENTITAS

Nama                           : Muhammad Fajar Santoso

Jenis kelamin               : Laki-laki

Tempat tanggal lahir   : Bandung, 23 Desember 2007

Suku bangsa                : -

Agama                         : Islam

Pendidikan                  : -

Alamat                                    : Jl. Sukaluyu No.13 Rt 04/12

Nama Ayah                 : Sutiono Budi Santoso

Usia                             : -

Suku bangsa                : -

Agama                         : Islam

Pendidikan terakhir     : -

Pekerjaan                     : -

Alamat                                    : Jl. Sukaluyu No.13 Rt 04/12

Nama Ibu                    : -

Usia                             : -

Suku bangsa                : -

Agama                         : -

Pendidikan terakhir     : -

Pekerjaan                     : -

Alamat                                    : Jl. Sukaluyu No.13 Rt 04/12

II. RANCANGAN OBSERVASI

Tujuan : Evaluasi perkembangan motorik halus dan kasar

Variabel dan dimensi tingkah laku yang diobservasi :

1. Motorik Halus

2. Motorik Kasar

Instrumen pengukuran dan pencatatan : Terlampir

Subyek : seorang anak laki-laki usia 6 tahun 2 bulan

Teknik pengolahan dan interpretasi data : Prosentase

III. TINJAUAN TEORITIS

Hurlock (2000) mengatakan bahwa perkembangan motorik adalah perkembangan gerakan jasmaniah melalui kegiatan pusat syaraf, urat syaraf, dan otot yang terkoordinasi. Jadi, perkembangan motorik merupakan kegiatan yang terkoordinir. Perkembangan motorik meliputi perkembangan motorik halus, yaitu gerakan terbatas dari bagian-bagian yang meliputi otot kecil dan motorik kasar, yaitu gerakan yang dihasilkan dari kemampuan mengontrol otot-otot besar. Keterampilan motorik halus dan motorik kasar antara usia 5-6 tahun sebagian besar anak-anak sudah pandai melempar dan menangkap bola. Mereka dapat menggunakan gunting, menulis, menggambar, mewarnai dengan menggunakan krayon, pensil dan cat. Anak dapat berdiri, berjalan, ia mengalihkan perhatian untuk mempelajari gerakan-gerakan yang menggunakan kaki. (Hurlock, 2002:112).

Adapun menurut CRI (Children’s Resources International) keterampilan motorik halus dan motorik kasar antara usia 5-6 tahun sebagian besar anak-anak sudah pandai memotong bentu-bentuk sederhana (kotak, segitiga atau lingkaran), mewarnai gambar, memegang pensil dengan benar antara ibu jari dan dua jari, menjiplak persegi dan segitga, berdiri dengan kaki kanan atau kiri secara bergantian selama 10 detik, melompat ke belakang 2 kali berturut-turut, melompat 1 meter dengan salah satu kaki.

IV. HASIL OBSERVASI DAN PENGOLAHAN DATA

4.1. Motorik Halus

4.1.1. Aktivitas menulis

            Pada aktivitas menulis, secara keseluruhan Fajar dapat mengerjakannya dan mampu memegang pensil dengan baik dan menarik garis dengan lancar dan meniru huruf-huruf sesuai contoh.

            Berdasarkan hasil dari praktikum yang dilaksanakan maka di peroleh data sebagai berikut :

4.1.2. Aktivitas menggambar

            Pada aktivitas menggambar, secara keseluruhan Fajar dapat mengerjakannya dan mampu menggambar sesuai dengan pola yang diberikan, walaupun gambarnya sedikit tidak rapi.

            Berdasarkan hasil dari praktikum yang dilaksanakan maka di peroleh data sebagai berikut :

4.1.3. Aktivitas mewarnai

            Pada aktivitas mewarnai, secara keseluruhan Fajar dapat mengerjakannya dan mampu mewarnai sesuai dengan pola yang diberikan, walaupun cara mewarnainya belum beraturan dan rapi.

Berdasarkan hasil dari praktikum yang dilaksanakan maka di peroleh data sebagai berikut :

4.1.4. Aktivitas menggunting

            Pada aktivitas menggunting, secara keseluruhan Fajar dapat mengerjakannya dan mampu menggunting sesuai dengan pola yang diberikan, walaupun cara Fajar memegang gunting belum terlalu sempurna.

Berdasarkan hasil dari praktikum yang dilaksanakan maka di peroleh data sebagai berikut :

4.2. Motorik Kasar

4.2.1. Aktivitas berdiri

            Pada aktivitas berdiri, cara Fajar berdiri belum optimal namun secara keseluruhan sudah mampu berdiri dengan baik dalam posisi tegak dan posisi kedua kaki yang nyaman untuk menopang tubuh. Tetapi Fajar masih belum optimal berdiri dengan kaki kiri sebelah selama 10 detik.

Berdasarkan hasil dari praktikum yang dilaksanakan maka di peroleh data sebagai berikut :

4.2.2. Aktivitas brjalan

Pada aktivitas berjalan, Fajar sudah mampu berjalan dengan baik.

Berdasarkan hasil dari praktikum yang dilaksanakan maka di peroleh data sebagai berikut :

4.2.3. Aktivitas melompat

            Pada aktivitas melompat, cara Fajar melompat belum sesuai, dimana pada saat melompat kebelakang 2 kali berturut-turut fajar kesulitan melakukannya terutama melompat kebelakang dengan menggunakan kaki kirinya.

Berdasarkan hasil dari praktikum yang dilaksanakan maka di peroleh data sebagai berikut :

4.2.4. Aktivitas menangkap bola

Pada aktivitas menangkap bola, secara keseluruhan Fajar mampu melakukannya dengan baik, meskipun kadang lututnya tidak ditekuk.

Berdasarkan hasil dari praktikum yang dilaksanakan maka di peroleh data sebagai berikut :

V. KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan

Berdasarkan pengolahan data dapat disimpulkan bahwa aspek perkembangan motorik halus dan kasar anak sudah optimal adalah sebagai berikut :

1. Aktivitas menulis mencapai tingkat perkembangan 100 %

2. Aktivitas menggambar tingkat perkembangan 100 %

3. Aktivitas mewarnai mencapai tingkat perkembangan 100 %

4. Aktivitas menggunting mencapai tingkat perkembangan 100 %

5. Aktivitas berjalan mencapai tingkat perkembangan 100 %

6. Aktivitas menangkap bola mencapai tingkat perkembangan 100 %

Adapun aspek perkembangan motorik halus dan kasar yang belum optimal adalah sebagai berikut :

1. Aktivitas berdiri dengan tingkat perkembangan 66,7 %

2. Aktivitas melompat dengan tingkat perkembangan 66,7 %

5.2. Saran

Untuk mengoptimalkan kemampuan berdiri disarankan agar anak dilatih untuk berdiri dengan posisi kaki kanan diangkat dan berdiri dengan kaki kiri sebelah dengan menjaga keseimbangan tubuhnya, agar kekuatan kaki kirinya lebih optimal.

Untuk mengoptimalkan kemampuan melompatnya disarankan agara anak dilatih untuk melompat ke belakang secara berturut-turut dan melompat dengan salahsatu kakinya terutama kaki kiri.

Bandung, 6 Maret 2014

Pemeriksa;

                                                                                                                               (Ade Suherman)